Guliston davlat pedagogika instituti

Based on the socio-economic characteristics of modern society, in accordance with its further development, from the essence of general secondary education, the main task of physical education at school is to help the formation of a comprehensively developed personality using physical exercises Zamonaviy jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy xususiyatlariga, uning keyingi rivojlanishiga muvofiq, umumiy o‘rta ta‘limning mohiyatidan kelib chiqib, maktabda jismoniy tarbiyaning asosiy vazifasi jismoniy mashqlardan foydalangan holda har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirishga yordam berishdir. Maktab o‘quvchilarining "Jismoniy madaniyat" fani bo‘yicha maxsus bilimlarni olmasdan turib, jismoniy tarbiya vazifalarini to‘liq amalga oshirish mumkin emas. Tadqiqotning dolzarbligi zamonaviy bosqichda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida "Jismoniy tarbiya" fani bo‘yicha bilimlarni shakllantirish va nazorat qilish zarurati bilan belgilanadi. Maktab o‘quvchilarining jismoniy tarbiyaga oid bilim asoslarini egallashlarida yuqori natijalarga erishish mumkin. Pri etom naryad-u s resheniyem traditsionnыx zadach po formirovaniyu sobstvennыx znaniy, dvigatelnыx umeniy i navыkov, ukrepleniya zdorovya sleduyet vesti rabot-u po vospitaniyu sennostnыx oriyentirov na fizicheskoye i duxovnoye razvitiye lichnosti, zdorovыy obraz jizni, formirovaniye potrebnosti i motivov (interessov) k regulyarnыm zanyatiyam fizicheskimi uprajneniyami, formirovaniye gumanizma, radosti i орыта obщeniya, razvitiye voleznыx i nravstvennыx kachestv [12]. Maktab o‘quvchisiga pedagogik ta‘sir ko‘rsatish doirasini kengaytirish, ta‘limning shakl va metodlaridan kengroq foydalanish jismoniy tarbiyaning birinchi galdagi vazifasiga aylanmoqda. Bugungi kunda ta‘lim tizimida yuz berayotgan o‘zgarishlar pedagogga muayyan sharoitlarga qarab ham klassik, ham eng yangi metodikalarni o‘zgartirib, o‘z yo‘lini topish imkonini bermoqda. Loyihaning maqsadi: "Jismoniy tarbiya" fanini o‘qitishda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida bilimlarni shakllantirish va nazorat qilish usullarini o‘rganish, harakatli o‘yinlardan foydalangan holda mashg‘ulotlarni ishlab chiqish va uni o‘tkazish bo‘yicha tavsiyalar berish. Quyidagi vazifalar aniqlandi: - Bilimlarni shakllantirish muammosi bilan bog‘liq zamonaviy pozitsiyalarni o‘rganish, jismoniy tarbiya o‘qituvchilarining boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida jismoniy tarbiya darslarida bilimlarni shakllantirishning maqsadga muvofiqligiga munosabatini aniqlash. - I-XI sinf o‘quvchilari jismoniy tarbiyasi dasturining "Nazariy ma‘lumotlar" bo‘limini tahlil qilish va boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun nazariy ma‘lumotlarning tuzilishi va mazmunini aniqlash. - Jismoniy tarbiya darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida bilimlarni shakllantirish metodikasini nazariy jihatdan asoslash va tajribada sinab ko‘rish. - Harakatli o‘yinlarni qo‘llagan holda mashg‘ulotlar va uni o‘tkazish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. Loyiha obyekti: jismoniy tarbiya darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida b

Ikromov Ziyodilloxon Zokirjon o‘g‘li, Isoqov Umidjon Mirxon o‘g‘li. BOSHLANG‘ICH SINFLARDA JISMONIY TARBIYANI O‘RGANISH MUAMMOLARI // Jismoniy tarbiya va sport sohasida ta‘lim samaradorligini oshirishning ilmiy-uslibiy asoslari: muammo va yechimlar. Guliston davlat pedagogika instituti, 2025, B.741-743. — https://konferensiya.gspi.uz/maqola/707