BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA TA‘LIMIDA MANTIQIY-DIDAKTIK TOPSHIRIQLAR TIZIMIDAN FOYDALANISH SAMARADORLIGI (316-319-bet)
Annotatsiya
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf matematika ta‘limida mantiqiydidaktik topshiriqlar tizimidan foydalanishning nazariy asoslari va amaliy ahamiyati yoritiladi. Xususan, o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish, mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirish hamda matematik tushunchalarni ongli o‘zlashtirish jarayonida mantiqiy topshiriqlarning o‘rni tahlil qilinadi. Tadqiqotda Matematika o‘qitish metodikasi fanining ilmiy-metodik manbalari, zamonaviy pedagogik texnologiyalar va interfaol metodlarga tayangan holda mantiqiy-didaktik topshiriqlar tizimini tashkil etish mexanizmlari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, topshiriqlarni dars jarayoniga tizimli va bosqichma-bosqich joriy etish orqali o‘quvchilarning bilish faolligi, ijodiy tafakkuri hamda o‘quv motivatsiyasi oshishi asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf matematika darslarida mantiqiydidaktik topshiriqlardan samarali foydalanish ta‘lim sifatinioshirishgaxizmatqiladi.
Bibliografik iqtibos
Boltayeva Sevinch Husenovna. BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA TA‘LIMIDA MANTIQIY-DIDAKTIK TOPSHIRIQLAR TIZIMIDAN FOYDALANISH SAMARADORLIGI // “UZLUKSIZ TA’LIM TIZIMIDA MALAKALI MUTAXASSISLARNI TAYYORLASHNING MUAMMO VA YECHIMLARI: 5 E MODELI MOHIYATI, XORIJIY TAJRIBALAR”. GULISTON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI, 2026, B.316-319. — https://konferensiya.gspi.uz/maqola/960
Yuklanmoqda...