BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING REFLEKSIV YONDASHUV ASOSIDA PEDAGOGIK KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISH MODELI (959-962-bet)
Annotatsiya
Ushbu maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining pedagogik kompetentligini refleksiv yondashuv asosida rivojlantirishning to‘liq modeli ishlab chiqilgan. Refleksiya mexanizmining nazariy asoslari, uning o‘qituvchi kompetentligining kognitiv, emotsional va amaliy jihatlariga ta’siri hamda modelning tarkibiy elementlari chuqur tahlil etiladi. Tizimli refleksiya o‘z-o‘zini chuqur anglash, moslashuvchan qaror qabul qilish va dalilga asoslangan o‘qitish amaliyotini qanday shakllantirishi ta’kidlanadi. Model bosqichlari, pedagogik oliy ta’lim muassasalarida joriy etish strategiyalari, kutilayotgan natijalar va baholash vositalari atroflicha yoritilgan. O‘quv dasturlariga refleksiv amaliyotlarni kiritish orqali zamonaviy sinf xonasidagi qiyinchiliklarni bartaraf eta oladigan yuqori malakali, introspektiv va chidamli boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tayyorlash bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Bibliografik iqtibos
DONABAYEVA ZEBUNISO MA’RUFJON QIZI. BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING REFLEKSIV YONDASHUV ASOSIDA PEDAGOGIK KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISH MODELI // “UZLUKSIZ TA’LIM TIZIMIDA MALAKALI MUTAXASSISLARNI TAYYORLASHNING MUAMMO VA YECHIMLARI: 5 E MODELI MOHIYATI, XORIJIY TAJRIBALAR”. GULISTON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI, 2026, B.959-962. — https://konferensiya.gspi.uz/maqola/31
Yuklanmoqda...