Guliston davlat pedagogika instituti

Maktabgacha ta‘lim tashkilotlarida bolalar jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari samaradorligini oshirish bolalarning jismoniy, aqliy va ijtimoiy rivojlanishiga muhim hissa qo‘shadi. Ushbu maqola xulq-atvor iqtisodiyoti usullarini qo‘llash orqali mashg‘ulotlarning samaradorligini oshirish imkoniyatlarini o‘rganadi. Xulq-atvor iqtisodiyoti usullari orasida quyidagi uchta asosiy yondashuv ko‘rib chiqiladi: 1) Rag‘batlantirish tizimi – bolalarni faol ishtirok etishga undash uchun mukofotlar (masalan, stikerlar yoki sertifikatlar) berish; 2) Standart o‘rnatish – bolalarga oddiy va aniq maqsadlar qo‘yish orqali ularning mashg‘ulotlarga qiziqishini oshirish; 3) Ijtimoiy taqlid – guruhdagi faol bolalarni namunali ko‘rsatish orqali boshqalarni rag‘batlantirish. Ushbu usullar bolalarning jismoniy faolligini oshirishga, ularning motorli ko‘nikmalarini rivojlantirishga va ijtimoiy ko‘nikmalarini mustahkamlashga yordam beradi. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, xulq-atvor iqtisodiyoti usullari qo‘llanilgan maktabgacha ta‘lim muassasalarida bolalarning mashg‘ulotlarga qatnashishi 20-30% ga oshadi. O‘zbekistonda ushbu usullarni qo‘llash maktabgacha ta‘lim tizimida jismoniy tarbiya sifatini oshirish, pedagoglarning faoliyatini optimallashtirish va bolalarning sog‘lom turmush tarziga moslashishini ta‘minlash imkonini beradi. Maqola qiyosiy tahlil va xalqaro tajribaga asoslanib, ushbu usullarning O‘zbekiston sharoitida qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan yo‘llarini muhokama qiladi. Natijada, xulq-atvor iqtisodiyoti yondashuvlari bolalar jismoniy tarbiyasini yanada qiziqarli va samarali qilishda muhim vosita sifatida ko‘riladi.

G‘ofurov D. B., G‘ofurova- S. A.. MAKTABGACHA TA‘LIM TASHKILOTLARIDA BOLALAR JISMONIY TARBIYA MASHG‘ULOTLARI SAMARADORLIGINI OSHIRISH // Jismoniy tarbiya va sport sohasida ta‘lim samaradorligini oshirishning ilmiy-uslibiy asoslari: muammo va yechimlar. Guliston davlat pedagogika instituti, 2025, B.333-336. — https://konferensiya.gspi.uz/maqola/601